jueves, 31 de octubre de 2024

CLASE 1 DE NOVIEMBRE

 OCTAVO:

TEMA:  Los ecosistemas y los seres humanos

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Describir las principales características físicas de los diversos ecosistemas y la relación entre población y medio ambiente

DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de lectura sobre ecosistemas, al finalizar se dibujan los tipos de ecosistemas.

¿Qué son los ecosistemas?

Los ecosistemas son sistemas complejos y dinámicos o cambiantes, integrados por una comunidad de seres vivos interdependientes, el entorno territorial que ocupan y las relaciones que establecen entre ellos. La noción de sistema complejo indica que los seres pertenecientes a los ecosistemas interactúan entre sí y con los elementos del medio en que habitan. En el sentido ecológico, el concepto de ecosistemas no incluye a los seres humanos. Pero las actividades de apropiación de la naturaleza sí intervienen en la dinámica de los ecosistemas provocando cambios en su funcionamiento natural, por ejemplo, nuevas adaptaciones de especies. 

 Factores que constituyen los ecosistemas 

Los ecosistemas se pueden concebir como la interacción de tres elementos: 

  Factores bióticos: son los seres vivos del planeta, incluidos todos los animales, vegetales y microorganismos.

  Factores abióticos: son los elementos que carecen de vida, como por ejemplo los minerales y el agua. 

El medio o hábitat: se refiere a todos aquellos lugares en los que puede prosperar la vida.

 Los ecosistemas son considerados sistemas complejos, porque en ellos ocurren interacciones vitales entre los organismos que lo conforman y entre estos y el hábitat en el que se desarrollan. De tal manera que la variación en algún componente, como, por ejemplo, la desaparición de una especie, o la reducción del hábitat, repercutirá en los demás componentes o en la alteración de las interacciones.

Tipos de ecosistemas

Elementos como el tipo de organismos que habitan un paisaje, la interacción del relieve, la humedad, la temperatura, la luz solar, la cantidad de agua disponible, entre otras condiciones ambientales, se conjugan para determinar los diferentes tipos de ecosistemas que existen. Estos se pueden delimitar de dos formas: por el tipo de hábitat y por su escala espacial. 

Delimitación por hábitat 

Hace referencia al medio ambiente en que se desarrollan los organismos vivientes. Estos ecosistemas son de dos clases: 

  Ecosistemas terrestres: el medio que predomina en ellos es el suelo, el cual provee los nutrientes que necesitan los organismos que lo habitan. En estos ecosistemas predomina la vegetación. Las fuentes de agua son limitadas y no son uniformes de manera que los seres vivos deben obtener agua y conservarla. La temperatura tampoco es uniforme lo que condiciona variaciones de tamaño en las plantas, las cuales, al no poder desplazarse para evitar la escasez de agua o las inclemencias del tiempo, sobreviven adaptándose a estas condiciones. 

Ecosistemas acuáticos: el medio que predomina en ellos es el agua, sus características únicas determinan temperaturas constantes y moderadas, gran absorción de luz y concentración de nutrientes, cerca de los sedimentos del suelo. Así los ecosistemas acuáticos proveen a los organismos de abundante agua y temperatura apropiada y tienen como únicas limitaciones a la energía y los nutrientes. 

 

ACTIVIDAD

1.       Representa cada tipo de ecosistema, marca los elementos bióticos y abióticos en cada uno


NOVENO:

TEMA: Marxismo

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reflexionar sobre las diferentes temáticas propias de la política y de las ciencias sociales 

DESARROLLO DE LA CLASE: Continuamos con la explicación sobre marxismo



  • El concepto de plusvalía es su apoyo más fuerte. Este concepto menciona que el trabajo crea capital, y como consecuencia este genera riquezas de las cuales el empresario toma provecho, teniendo como consecuencia la acumulación de capitales.

  • Igualdad de oportunidades. Todo individuo debe tener las mismas posibilidades y oportunidades; para esto el Estado debe ser garante, teniendo en cuenta la capacidad de cada persona.

  • El Estado debe garantizar que todas las necesidades estén cubiertas, provisionando a la sociedad de ropa, alimentos, empleos, sistema de salud y educación.

  • Generar menos consumo. El Estado debe disminuir la necesidad de competencia de mercado y el exceso de consumo, a través de distribuir proporcionalmente los bienes y servicios.

  • La sectorización económica y la centralización de los factores de producción deben estar regularizados por el estado mediante el control de precios.

Los Principios del Marxismo

  • Oposición al sistema desigual capitalista con el objetivo de crear una sociedad basada en la gratitud.

  • La lucha de clases generadas como consecuencia del sistema capitalista que surge entre la burguesía y los obreros.

  • El triunfo de la clase obrera por sobre la clase burguesa. Establecer el fin de la propiedad privada de la burguesía, generando socialismo y el otorgamiento de beneficios al proletariado.

  • Globalizar las ideas marxistas para generar una clase trabajadora y de iguales condiciones sociales

DÉCIMO:

TEMA: Actividades extractivas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Conocer cuales son los factores de producción y como se da la descentralización del poder.

DESARROLLO DE LA CLASE: Se realiza explicación, toma de apuntes y dibujos alusivos


Explotación subterránea

Las condiciones físicas o geográficas no permiten realizar las labores de extracción en situación de cielo abierto. Por ello, se desarrolla en yacimientos.

Explotación a cielo abierto

En esta tipología, el producto a extraer se encuentra a poca profundidad y en pequeñas cantidades o concentraciones. El tratamiento minero que debemos aplicar en estas condiciones consiste en remover el terreno para acceder a los minerales buscados.


Si bien la minería existía desde la prehistoria, actualmente forma parte de una controversia debido a que las tecnologías utilizadas para la extracción de minerales hay demostrado ser profundamente dañinas para el ambiente.

Actualmente los métodos de explotación son:

  • Minería a cielo abierto. Se elimina la vegetación de la zona y las capas superiores de roca hasta llegar al yacimiento. Esta es la forma de minería más habitual hoy en día.

  • Minería subterránea. Se construyen túneles para llegar a los yacimientos.

  1. Industria maderera


Una parte de la industria maderera pertenece al sector secundario, ya que se encarga del procesamiento de la materia prima. Pero en su aspecto extractivo, forma parte del sector primario.

Aunque la mayor parte de la industria maderera se basa en prácticas extractivas, actualmente existen plantaciones de árboles para su uso posterior, es decir que en esos casos se trataría de una parte del sector agropecuario. Estas nuevas iniciativas son una respuesta a la rápida disminución de los bosques en el planeta y un intento por garantizar que esta industria se vuelva sustentable, además de evitar la destrucción de ecosistemas naturales y la conservación de la biodiversidad.

lunes, 28 de octubre de 2024

CLASE 28 DE OCTUBRE

 BUENAS TARDES

OCTAVO:

TEMA: Democracia y constitución política en Colombia

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer los principales organismos del Estado colombiano y sus funciones.

DESARROLLO DE LA CLASE: Se finaliza la guía iniciada la clase anterior


NOVENO:

TEMA: Marxismo

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reflexionar sobre las diferentes temáticas propias de la política y de las ciencias sociales 
DESARROLLO DE LA CLASE: Explicación y toma de apuntes frente al marxismo

MARXISMO: 

El marxismo fue creador por Karl Marx y continuado por su buen amigo Friedrich Engels.

  • Esta corriente de pensamiento busca la igualdad social, en donde todos los ciudadanos gocen de los mismos derechos y privilegios independientemente de su situación económica.

DÉCIMO:

El día de hoy trabajamos de la siguiente manera: 

TEMA: Actividades extractivas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Conocer cuales son los factores de producción y como se da la descentralización del poder.

DESARROLLO DE LA CLASE: Se realiza explicación, toma de apuntes y dibujos alusivos

2.       Minería

 

Es la extracción de minerales que se encuentran en el suelo o en el subsuelo. Las acumulaciones de minerales se denominan yacimientos.

La minería puede ser:

·         Metálica. Extrae metales como cobre, oro, plata, aluminio, plomo, hierro, mercurio, entre otros. Son materias primas necesarias para multitud de productos industriales.

·         No metálica. Se denominan habitualmente canteras. Extraen arcilla, cuarzo, zafiro, esmeralda, granito, mármol, mica, entre otros. Se utilizan para la joyería, para la ornamentación y para la construcción.

·         Combustibles. Se dedica a la extracción de minerales energéticos como petróleo, gas natural o carbón (hidrocarburos).


viernes, 25 de octubre de 2024

CLASE 25 DE OCTUBRE

 BUENAS TARDES

El día de hoy trabajamos de la siguiente manera:

OCTAVO:

TEMA: Democracia y constitución política en Colombia

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer los principales organismos del Estado colombiano y sus funciones.

DESARROLLO DE LA CLASE: Iniciamos la clase con la toma de apuntes frente a la constitución y su estructura. 

El día de hoy trabajamos de la siguiente manera: 

Continuamos con el desarrollo de la siguiente guía

La Constitución Política colombiana de 1991 dividió el poder público en tres ramas (ejecutivo, legislativo y judicial) buscando evitar la concentración del poder. Además de crear órganos de control, que garanticen el cumplimiento de las funciones del Estado. De una democracia representativa a una democracia participativa En el año 1991, Colombia aprueba una nueva constitución de tendencia liberal como resultado de pactos realizados con guerrillas reinsertadas a la vida civil. Con la nueva carta se trazó el contexto para una política neoliberal y se dio paso a la descentralización. Además, se aprobaron artículos que facilitaron una reforma política y así la creación de nuevos partidos no tradicionales. Desde entonces, en los partidos de índole liberal y conservadora, así como en los partidos de izquierda, se han formado y desintegrado en diversas vertientes que apuestan por nuevas concepciones sobre lo que debe ser la nación. En el año 2014, cuando tuvieron lugar las elecciones presidenciales, fueron registrados 16 partidos políticos incluyendo las minorías étnicas.

DESARROLLA:

Compara la constitución política colombiana del año 1886 y 1991 e identifica los principales cambios que se dieron llenando el siguiente cuadro:

ASPECTO

CONSTITUCIÓN DE 1.886

CONSTITUCIÓN DE 1.991

¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS? ¿QUE IMPLICARON ESOS CAMBIOS?

CREACIÓN

Fue creada por el partido conservador, al mando de Rafael Núñez, su política de regeneración, busca rescatar al país del federalismo y de las ideas liberales.

Fue creada por una asamblea nacional constituyente, conformada por 90 miembros representantes de todos los sectores: trabajadores, empresarios, guerrilleros, universitarios, médicos, etc

 

SISTEMA DE GOBIERNO

Sistema bipartidista (LIBERALES Y CONSERVADORES) Democracia representativa

Se proclama a Colombia como un estado social de derecho, democracia pluralista y participativa.

 

PODER

Se concentra en la figura del presidente. Con un periodo presidencial de 6 años.

El poder está repartido en ramas del poder público, organismos de control y corte constitucional.

 

PRINCIPIOS MORALES

El conservatismo promulga la conservación de los valores y tradiciones morales. se fomenta la religión católica, el país se consagra al sagrado corazón de Jesús

Admite la libertad de cultos, la constitución tiene un carácter laico.

 

PARTICIPACIÓN POLÍTICA

La única forma de participación ciudadana es el voto, pero solo para los ciudadanos: hombres, mayores de 21 años

 

Se crean nuevos mecanismos de participación política, como el referendo, el plebiscito y los proyectos de ley.

 

DERECHOS HUMANOS

Se basa en la declaración de los derechos del hombre y del ciudadano promulgados durante la revolución francesa, pero restringe las libertades individuales y la libre expresión. En su inicio admite la pena de muerte.

Los derechos humanos son la base de la constitución. Resalta los derechos humanos básicos como derechos fundamentales, como son: el derecho a la vida, a la intimidad, a la libre expresión, al libre desarrollo de la personalidad, a la oposición política, al habeas corpus, a la salud, a la vivienda digna etc. También contempla derechos colectivos y del medio ambiente

 

MECANISMOS DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS

El único medio con el que cuentan los ciudadanos es la denuncia, cuando se cometía algún delito.

Crea mecanismos Novedosos de protección y reclamación de los derechos como la acción de tutela

 

 

2.Realiza un análisis sobre la realidad que viven los jóvenes en Colombia en relación con la constitución y sus derechos fundamentales.

3. ¿Qué piensas de la situación vivida por esta familia y específicamente está joven? Ahora ponte en el lugar de esta joven, ¿Qué piensas?, ¿Dejarías que esta situación acabara con tus sueños? Explica. Ahora escribe ¿Cómo te siente estando en su lugar? (https://youtu.be/xmeHfNxHtN8

NOVENO:

TEMA: Mecanismos de protección de los derechos humanos

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar las principales características de los Derechos Humanos según la doctrina y la jurisprudencia.

DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se explican mecanismos de protección de derechos humanos.




DÉCIMO

TEMA: Actividades extractivas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Conocer cuales son los factores de producción y como se da la descentralización del poder.

DESARROLLO DE LA CLASE: Se realiza explicación, toma de apuntes y dibujos alusivos 

Las actividades extractivas son aquellas actividades económicas que toman determinada materia prima del ambiente, sin intervenir en su formación ni elaboración. Por ejemplo: caza, pesca, minería.

Extractivas de recursos renovables. Su objetivo son los recursos que pueden volver a crecer naturalmente sin agotarse. Es importante distinguirla de la ganadería o la agricultura, ya que estas últimas se encargan de garantizar la continuidad del recurso, a través de la plantación o la crianza. Actualmente, debido a la superpoblación y la sobre-utilización de recursos naturales quedan pocas actividades extractivas que sean realmente renovables, ya que la tasa de reproducción debe ser naturalmente mayor a la tasa de consumo.

·         Extractivas de recursos naturales no renovables: Son aquellas que obtienen recursos que no pueden volver a crearse, o que pueden fabricarse a una velocidad significativamente menor a la que se consumen.

Pesca

Extrae tanto pescado como otros organismos acuáticos. Es una de las actividades económicas más antiguas que existen. La pesca deportiva no es una actividad económica (o en todo caso pertenece al sector del turismo) por lo que no se la considera una actividad extractiva.

La pesca como actividad económica puede ser:

·         Artesanal. Una comunidad pesca artesanalmente para comercializar dentro de la misma comunidad o con poblaciones cercanas.

·         Industrial. Es una pesca masiva que, para obtener un alto número de capturas, requiere tecnología que aumente la rentabilidad.

·         De supervivencia. Es aquella que no se utiliza para su comercialización sino únicamente para su consumo.


lunes, 21 de octubre de 2024

CLASE 21 DE OCTUBRE

 BUENAS TARDES

OCTAVO

TEMA: Democracia y constitución política en Colombia

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer los principales organismos del Estado colombiano y sus funciones.

DESARROLLO DE LA CLASE: Iniciamos la clase con la toma de apuntes y explicación frente a la constitución y su estructura. 

¿Qué es una constitución?

 La Constitución Política del Estado es la norma jurídica suprema positiva que rige la organización de un Estado, estableciendo: la autoridad, la forma de ejercicio de esa autoridad, los límites de los órganos públicos, definiendo los derechos y deberes fundamentales de los ciudadanos y garantizando la libertad política y civil del individuo.

ESTRUCTURA DE LA CONSTITUCIÓN

 1.       PREÁMBULO. — Es un Discurso escrito introductorio que tiene por objeto promover los valores comunes de los miembros de una sociedad y unir esfuerzos para la defensa colectiva de sus intereses. El Preámbulo Constitucional es una enunciación previa que tienen las constituciones respecto a los principios que las inspiran y que han sido tenidos en cuenta por los constituyentes. Aunque las jurisprudencias de los Tribunales Supremos advierten que el Preámbulo no puede ser invocado para ensanchar poderes del Estado ni confiere per se poder alguno.

 2.       PARTE DOGMÁTICA. — Contiene los derechos fundamentales. La parte dogmática se llama también ‘Declaración De Derechos o ‘Los Derechos de la Vida’.

 3.       PARTE ORGÁNICA. — Regula la función, los límites y enumeración de los distintos órganos del Estado. La parte orgánica se denomina también ‘Plan de Gobierno o ‘División de Poderes’.

 4.       CLÁUSULA DE REFORMA. — Es una garantía extraordinaria de la rigidez de la Constitución política condicionando su reforma—parcialmente—a una Ley De Necesidad De Reforma o –totalmente—a una Convención Constituyente. (La garantía ordinaria la representa el Tribunal Constitucional no permite que los preceptos de la Constitución política sean vulnerados).

 FIN DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO

 El fin de una Constitución política es el equilibrio entre el poder de los gobernantes y los derechos de los gobernados, fijando límites y controles a los primeros y regulando los derechos y obligaciones de los segundos


NOVENO:

TEMA:  La pérdida y contaminación del recurso hídrico y sus repercusiones en la salud

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender el impacto del medio ambiente con las ciencias sociales 

DESARROLLO DE LA CLASE: Se toma nota de la siguiente información, al finalizar se explica tomando como referencia la siguiente imagen.

DESERTIZACIÓN

La desertificación es un proceso complejo de degradación de la tierra en el que intervienen múltiples factores. Puede tener un origen natural, como las mencionadas variaciones normales en el clima, o bien ser debido a la acción humana.

Entre las causas de la desertificación de origen humano destacan:

  • La deforestación: la destrucción de la cobertura vegetal 
  • La agricultura intensiva
  • El pastoreo excesivo
  • La urbanización 


DÉCIMO

TEMA: Uso del suelo; plan de desarrollo; factores de producción

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Conocer cuales son los factores de producción y como se da la descentralización del poder.

DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se toma nota y explica importancia del plan de ordenamiento territorial. En el dibujo desarrollado la clase anterior se ubican los tipos de suelo.





viernes, 18 de octubre de 2024

CLASE 18 DE OCTUBRE

 BUENAS TARDES

El día de hoy trabajamos de la siguiente manera:

OCTAVO

TEMA: El estado Colombiano

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer los principales organismos del Estado colombiano y sus funciones

DESARROLLO DE LA CLASE: Iniciamos tomando nota del siguiente esquema, (se escribe en tres partes)se explica cada elemento.



NOVENO:

TEMA:  La pérdida y contaminación del recurso hídrico y sus repercusiones en la salud

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender el impacto del medio ambiente con las ciencias sociales 

DESARROLLO DE LA CLASE: Se toma nota de la siguiente información

¿Cómo afecta la contaminación del agua a los seres vivos?
Las consecuencias que provocan las aguas contaminadas deberían ser una prioridad para los gobiernos: la desaparición de la biodiversidad y los ecosistemas acuáticos, la alteración de la cadena alimentaria, la aparición de enfermedades por beber o utilizar agua contaminada y la mortalidad infantil, entre otras.
Se realiza dibujo alusivo a la contaminación del agua.
DÉCIMO:

BUENOS DIAS

El día de hoy trabajamos de la siguiente manera:

TEMA: Uso del suelo; plan de desarrollo; factores de producción

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Conocer cuales son los factores de producción y como se da la descentralización del poder.


DESARROLLO DE LA CLASE: El día hoy se trabaja el POT, se toman apuntes, se realiza dibujo de una ciudad.




CLASE 1 DE NOVIEMBRE

  OCTAVO: TEMA:   Los ecosistemas y los seres humanos EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Describir las principales características físicas de los di...